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金属拉力试验机然后看看纽扣是什 么样的

  小班数学《一颗纽扣》_幼儿教育_教育专区。小班数学《一颗纽扣》 小班数学《一颗纽扣》 活动目标: 1.乐意表达自己的想法,尝试按纽扣的特征(颜色,大小, 纽扣上的洞洞等)进行匹配。 2.愿意帮助别人,捡到东西要归还他人。 活动准备: 故事 P

  小班数学《一颗纽扣》 小班数学《一颗纽扣》 活动目标: 1.乐意表达自己的想法,尝试按纽扣的特征(颜色,大小, 纽扣上的洞洞等)进行匹配。 2.愿意帮助别人,捡到东西要归还他人。 活动准备: 故事 PPT、塑封的衣服图片、纽扣等。 活动过程: 一、出示小老鼠图片,引发幼儿兴趣。 师:看,这是谁呀? 师:一天早晨,天气真好,一只可爱的小老鼠出来散步了, 它走着走着,突然,前面滚来了一颗纽扣。 1.教师引导出纽扣的形状是圆圆的。 师:小朋友们,快看看,这颗纽扣是什么形状的呀? 2.引导出纽扣的颜色是白白的。 3.了解纽扣洞洞的数量。 师:哎?那上面还有一个个黑黑的是什么呀?(洞洞) 师:有几个洞洞呀?我们一起数数。 教师小结:哦,原来小老鼠捡到的是一颗圆圆的、白白的、 上面有 4 个洞洞的纽扣。 师: 那到底是谁的纽扣呀?我们跟着小老鼠一起去找一找吧。 二、讲述故事情境,按照特征匹配。 1.与小狗的纽扣进行颜色比较。 师:看看,遇到了谁呀?小老鼠走过去,有礼貌的问小狗: “小狗小狗,这是你的纽扣吗?”。 师:是不是小狗的呢?我们仔细听好哦! 师:宝宝们,这颗纽扣是小狗的吗?为什么? (引导出小老鼠捡到的纽扣是(白白的) ,小狗的是……,颜 色不一样) 师:看来确实不是小狗的,小老鼠继续往前走! 2.将纽扣与小兔的进行形状比较。 师:看,是谁呀?(小兔)那仔细看看是小兔的纽扣吗?什 么地方不一样呀?(请个别幼儿回答) 师: 小兔的纽扣是……, 小老鼠的是……它们的样子不一样! 师:哦,又不是!那到底是谁的纽扣呀,再去找找好吗? 3.与小松鼠的纽扣进行大小比较。 师:看,小老鼠来到了一棵大树下,大树上会住着谁呢? 教师出示一大一小的纽扣,让幼儿进行比较 师:哟,是谁呀?是小松鼠!我们来问一问,这是你的纽扣 吗? 师:这次是小松鼠的纽扣了吧。怎么又不是啊!为什么呀? 师: 看来又不是小松鼠的了, 那我们继续跟着小老鼠去找吧。 4.与小刺猬的纽扣进行洞洞数量的比较。 师:是谁呀?哦,是小刺猬啊!看看小刺猬的纽扣,嘿嘿, 这下找对了吧! 师:啊,又不是啊?哪里不一样啊? 师:小老鼠手上的纽扣有几个洞洞?再看看小刺猬的纽扣, 几个洞洞? 师:问了那么多的小动物,都不是的,哎,小老鼠只好拿着 纽扣回家去了。 5.与妈妈的纽扣进行比较,匹配。 师: 小老鼠回到了家, 哇, 妈妈准备了很多好吃的点心。 诶? 妈妈的衣服上少了一颗纽扣?会是妈妈的吗? 教师引导幼儿将纽扣与妈妈身上的纽扣进行比较 师:哦,终于找到了,原来真是妈妈丢的纽扣。妈妈说,小 宝贝,谢谢你帮我找到了纽扣! 三、幼儿自主操作,教师巡回指导。 1.教师交代操作要求,幼儿倾听。 师:小老鼠帮妈妈找到了纽扣,非常高兴。可是老师这里呀 还有很多小动物他们的纽扣还没找到呢,你们愿意帮助它们吗? 教师交代操作要求状,颜色,大小和洞洞的数量,让幼儿看 清形。 师:待会呀就请你们去帮帮这些小动物,然后看看纽扣是什 么样的,帮它们去找一找,贴一贴。 2.幼儿操作,教师巡回指导。 四、活动延伸: 将材料投放到益智区,幼儿自由操作。

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